电子白板在教学中的应用有哪些，有哪些优势？
电子白板在教学中的应用和优势有： 容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。 使用交互白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的展示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。 板书内容可以被存储下来，写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享；也可以电子格式或打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。 新一代交互式电子白板，“黑板”变“白板”，教学更精彩。交互白板技术使得以前色彩单调，仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力。 白板特有功能及其技巧使用，如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。 电子白板是一种多媒体教学设备，安装在学校用于教学的教室或大厅中。电子白板通常由台式计算机、触摸式白板、投影仪、音响、话筒等电子设备组成，它也带来一种新兴的、电子化的、智能化的教学模式。有些地区的学校已经将电子白板和学生的电子书包联合起来。在中国大陆，很多地区的学校已经统一采购了该设备。 【分类】 1、背投式电子白板：分为柜式电子白板和镶墙式电子白板； 2、复印式电子白板 3、交互式电子白板 4、红外式白板 5、光学电子白板 【如何选购】 1、看性能：(1)定位是否精准；(2)白板灵敏度；(3)便捷性；(4)软硬件参数 2、看价格 3、看售后
如何在电子线路教学中实践探究性学习法
电子线路作为基础性课程，对它的理解与掌握情况直接影响着后续知识的学习与课程开展。在电子线路课程教学中引入研究性学习方法，不仅是教育手段的有效创新，也是将电子线路教学和研究性学习有效结合，充分挖掘学生潜力，强化基础知识的有效方法。和它相关的专业还包括信息类、电子类、自动化类与通信类。不管从课程学习角度来看，还是从专业拓展角度来看，都须牢牢掌握电子线路的理论知识，从而满足新课程要求。
一、研究性学习方法的引入与特点
电子线路课程教学作为一门实践性与专业性都很强的学科，为了保证教学成果，必须在教学中使用不同的教学手段与方法。从目前的教材内容看，存在严重的知识滞后性，教学模式相对单一，但是仅对课程知识简单传授，忽略对学生观察能力和动手能力的培养，学习态度不积极，甚至很多学生抱着无所谓的态度对电子线路进行学习。在课堂知识传授中，师生地位仍然是老师占主导，学生被动接受，在很大程度上忽略了学生自主学习、创造力与实践能力的锻炼与培养。
从整体来看，研究性学习方法具有深厚的内涵，通常可以从狭义与广义两个方面研究。从广义来看，它是将相关知识与所有课程都融入探究式学习的形式。从狭义来看，它是学生在老师的引导下，通过对各种社会现象的观察与知识储备不断发现、研究并且独立解决问题的学习方法。
研究性学习方法不仅是学习方法的创新，更是手段的创新，也就是研究。这种学习方法的提出具有很强的历史必然性，它是在创新性与主体性教育的背景下提出的，和传统教学方式、教学手段不同，它强调的是学生在教学过程中必须拥有强烈的主动性，以学生为主体，不断引导学生参与到教学过程中去，通过学生的自主行为与思考，用自己的方式研究感兴趣的方面。因此，研究性学习就逐渐形成了自己的学习方式。
研究性学习的主要特点是交互性与主动性，在这种学习方法的指导下，学生对知识的掌握与熟悉更多的是依赖自身的知识储备与体验，达到对相关知识更加深入的理解与挖掘。同时，它还具有实践性与开放性的特点，在很大程度上突破了传统封闭的教学环境。在这种教学方式中，学生获得知识的渠道不仅仅是课堂，任何地方都能成为运用知识和学习的地点。它的实践性不仅体现在知识运用中，还展现在实际问题的研究与回应中，进而为实践提供更好的结论与理论效益。
二、研究性教学法在电子线路课堂教学中的应用
研究性学习和传统教学法最大的不同点是：它更注重学生的思维与主体地位，同时也必须发挥老师的诱导与指导作用。根据电子线路教学大纲的要求与安排，在电子线路教学中，将探究性学习延伸到各个方面，创设一个更加合理、完善的学习空间，可以不需要具体的问题；通过巧设“步白”等方式，将更多的思考空间留给学生；通过编制有引导性、启发性的问题，诱导学生主动对其思考。在这个过程中，包括提出、探讨与解决问题，可以从以下几个方面开始工作。
首先，导入情景，通过带有启发意义的情景导入，让学生拥有更多的思维空间。例如，在初期电路图讲解中，先展示相对复杂的电路图，对于刚接触电路图的同学，理解方面存在很大困难。此时如果老师根据学生的知识储备情况适时指导，就会得到完全不一样的结果。或者让个别学生叙述他对该问题的思路，再逐步引导学生思考。
其次，研究性学习方法更注重学生创新能力与研究能力的培养，根据实践性与开放性等特点，老师在教学中应该灵活运用教学方式。因此，老师在电子线路课程教学中，可以利用更加有效的组织方式，将学生分成若干小组，在共同协商中保障任务的顺利完成，在更为广泛、更大的领域不断拓展学习空间与范围。
最后，在运用多种方法引导后，为了让学生更加积极地参与到教学中，必须充分利用现代教学设施，在坚持“以人为本”的教学理念下，及时引导学生运用综合、归纳、类比等学习方法，将熟知的理论知识通过更多的角度展现出来。研究性学习从讨论问题开始，问题没有标准答案，需要大量资料辅助学习，进而不断培养学生分析、解决问题的能力。当知识占有优于、多于、先于老师的现象频繁发生时，老师应该转变教学心态；在这过程中，老师的作用不仅是回答学生提出的问题，更要注重培养学生的能力。
总之，研究性学习更加注重挖掘学生潜力，在探索知识框架和体验的过程中，让学生掌握科学、合理的学习方法。在学会与会学中不断提高教学质量，保障教学成果。
推荐阅读
- ○ 火影忍者338
- ○ 25岁眼霜哪个牌子好
- ○ 斗破苍穹第四季第12集
- ○ 我的2010
- ○ 308激光治疗
- ○ 美人心计4
- ○ 金刚狼1电影国语
- ○ 英文字母26个字母表
- ○ 山东2020高考录取分数线
- ○ 300分左右的专科
最新文章
- ○ 火影忍者338
- ○ 25岁眼霜哪个牌子好
- ○ 斗破苍穹第四季第12集
- ○ 我的2010
- ○ 308激光治疗
- ○ 美人心计4
- ○ 金刚狼1电影国语
- ○ 英文字母26个字母表
- ○ 山东2020高考录取分数线
- ○ 300分左右的专科