25个学生23个班干没自家孩子

四川一班主任为51个娃设53个班干部岗位，这种教育方式妥当么？

提示：

四川一班主任为51个娃设53个班干部岗位，这种教育方式妥当么？

这种教育方式其实不太妥，班干部本身就是优秀的人才能担任的，全部都是班干部，会让真正优秀的人感到迷茫，也会让还不够优秀的人看不到自己的不足。选班干部还是应该按照传统的岗位来，形成多人竞争的场面，让孩子们从小就要意识到别人的长处和自己的不足，后期才能更好的进步。 班干部是一种职责，当上班干部就要有担当才行班干部不是闹着玩的，不同岗位的班干部都有不同的职责，设立过多的岗位不仅不利于班级管理，也会让班干部的存在没有任何意义。班干部不仅仅是一个岗位，更多的是对于表现优秀的同学的肯定，也是职责所在，班干部也要完成自己的任务才行，并且要以身作则，就像学习委员的职责就是带领大家好好学习。 过多的班干部岗位如同游戏一般，很难树立孩子正确的价值观每个班干部的岗位都是在分配给在某一方面表现优异的同学的，就算孩子们还小，但也要让他们对竞争有一定的认知，岗位就那么多，只有优秀的人才能获得。如果说每一个人都是班干部，从另一个角度来看，就和没有班干部是一样的，反正都是班干部，也没有太大的区别。 班干部的选举不应该由老师决定，应该是同学们投票选取学生们要对每个班干部的职位有正确的认识，有自己想当哪一个岗位的同学可以报名，然后由同学们投票决定，这样选举出来的班干部才是有意义的。同学们都参与其中，能够更好的让他们熟悉彼此，锻炼自己的思维能力，独立自主的去完成一件事情，也会让他们更有成就感。 总结 班干部的选举是能很好的锻炼学生的一件事，老师和家长都不应该过多的干涉，这是他们需要的重要内容。乘着这个机会，也要让孩子们明白，优秀的人是占少数的，竞争无处不在，想要的东西一定要自己努力去争取。

广州一小学没有班长，人人都是班干部，这种教育方式可取么？

提示：

广州一小学没有班长，人人都是班干部，这种教育方式可取么？

人人都是班干部的这种教育方式非常可取，能够让每一个学生体会到荣誉的重要性，会更加有责任感。 班主任为了能够更好的管理好班级，总是制定各种管理制度，很多学校都会采用班长制度选取其中一位比较有责任感的学生当班长，辅助班主任工作，同时来帮助学生们学习，殊不知这种一人制的班长制度很容易给学生们造成两极分派的状况。 广州某小学没有班长，人人都是班干部。 广州一所小学班级制度设置里并没有班长，选择让每一个学生都当班干部，当家长询问孩子在班级里是什么职务时，孩子们都会非常高兴的说自己是负责扫地的地长，负责擦黑板的板长，各有各的职责，对于这一制度的实行，孩子们感到非常的高兴，班里42个学生每个人都有自己的事情去做，能够参与到班级管理之中。 无班长制度能够让学生更有参与责任感。 在大多数人的意识里班长都是拥有高无上的权利，可以说是班主任之下班长最大。通过采用每个人都是班干部的方式，能够让每一名学生都能够得到老师的认可，让他们意识到老师对于他们是一视同仁的，并且让每一名学生都参与到班级管理工作之中，会增加学生们的责任感。 这种教育方式非常可取，应当进行推广。 我认为广州这所学校的教育方式是非常可取的，应当在各个学校进行推广，毕竟现在大部分学校都采用的是单一的班长制度，这种教育方式很容易形成两极分化的状况，一种是拥护班长，另一种是与班长反对。如果每个人都是班干部，那么每个学生都会积极地为班级荣誉做贡献，同学们之间也会更加的团结。

逼孩子当班干部，很多家长都有这样的行为，真的有那么重要吗？

提示：

逼孩子当班干部，很多家长都有这样的行为，真的有那么重要吗？

孩子在中学阶段学习时，主动要求让孩子做班级干部，孩子参与班级管理利远远大于弊。做班级干部可以锻炼孩子的组织和管理能力，由于是管理工作，在实践中培养自己协调人际关系能力，同时也能增强自身的自信心，让自己更加阳光，开朗和包容，形成健全的人格和健康的心理。 培养孩子的自律能力，要想管理班级其他同学，首先自己就要以身作则，在学习上努力靠前，在守纪和做人上争做同学标兵。在日常生活中，许多家长往往过于重视知识的学习而忽视能力的培养，重视培养孩子成才，忽视成人方面的要求。真心期待我们的家长朋友在这些方面有所认识和转变。 当今社会需要的是全面发展的综合型人才，单单只是追求学习好，成绩好的书呆子，一入社会容易被边缘化淘汰。那么要想成为适应社会发展的全面型人才，就得从小培养，抓住机会得到切实锻炼，对于小学生来说，竞选班委，在学校的日常事务中充分发挥个人才智能力，协助老师管理班级，服务同学，既有效锻炼了自己的能力，又深受师生好评，获得好的人缘。 身为班干部，必须以身作则，起到榜样的力量。这就在无形中督促孩子高标准要求自己，努力做到最好，以一种积极上进的态度学习生活，这对低年级小孩子的散漫松懈是有利的约束。班干部不是简单的手握老师赐予的尚方宝剑对同学颐指气使滥用职权，而是作为老师的小助手，帮助同学克服困难，处理班级日常琐事，努力协调同学关系，做好老师与同学的有效沟通，凝聚班级实力，做好班级小管家的职责，这对孩子的成长非常有利，有利于孩子人格的完善，有利于孩子更好地学会处理人际关系，对孩子是一笔不小的财富。

家长不允许孩子担任班干部，都是出于哪些考虑？

提示：

家长不允许孩子担任班干部，都是出于哪些考虑？

班干部，是个锻炼人的职务，班干部是联系老师和同学之间的纽带，是老师的小助理，也是同学的小帮手。担任班干部，不仅培养了孩子的管理能力，同时也增强了孩子的集体荣誉感。但是，考虑到孩子年纪尚小，时间管理能力不强，出于价值观形成期，不少家长不愿孩子担任班干部。 一、基于学习成绩的考虑身为班干部，孩子平时需要帮助老师解决一些力所能及的事情，减轻老师的负担，同时也需要聆听伙伴们的需要，将他们遇到的问题整合，遇到大事情向老师反映。然而，除去班干部的角色，孩子也是一名学生，工作与学习难免会遇到难以平衡之时，不少家长担心到自己的孩子不善分配时间，因为班干事务，而忽略了学习，不让孩子担任班干部也是情有可原的。毕竟学生仍需以学为本，若因担任班干部而影响学习，岂非舍本逐末？ 二、基于价值取向的考虑班干部，像是一个光环。在大多数人看来，担任班干部，已经是一种被老师青睐的荣耀，是一种对自身能力的肯定。但是，这种固化的观念难免会影响孩子的价值判断，让孩子在没有自己的判断之前，就已经被灌输了一种理所当然的观点。况且，近年来，班干部职权滥用，职权集中和职权任性的职权异化现象屡见不鲜，孩子对于班干部的权利使用尺度尚不能很好把握，有较大的主观臆断，难免受到同学关系的影响。 所以，不少家长并不希望孩子担任班干部。锻炼孩子的途径有很多种，与其让孩子担任班干部，不如让孩子在完成繁重的学业之后尽情享受与同伴间的嬉笑打闹，有充分的课余时间可以分配，去做自己真正感兴趣的事，充实自己，而不是盲目跟风的担任班干部。